齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 尚凯文 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜山东省临沂市沂南县大庄镇中心小学教师 赵建安
盛夏的校园，是绿意盎然的世界，枝繁叶茂的树木洒下片片阴凉，而在这样的季节里，几片树叶却成了我与孩子们之间情感交织的小小纽带，也开启了一场别样的教育旅程。
初见绿叶，萌发奇思
六月的天气，阳光炙热，但孩子们的活力丝毫不减。
一天下午，一场短暂的雷阵雨过后，校园里弥漫着泥土的芬芳，空气清爽了许多。我走进教室，孩子们的注意力似乎都被窗外的风景吸引，教室里有些嘈杂。我正准备提醒他们安静，却注意到讲桌上放着几片翠绿的树叶，带着露珠，显得格外清新。
“老师，你看！”几个孩子围过来，眼睛里满是兴奋，“这是我们在操场上捡的，多好看呀！”
那几片树叶，有的像小巧的心形，有的叶片边缘带着锯齿，还有的叶脉清晰得如同一幅天然的绘画。
看着孩子们脸上洋溢的喜悦，我突然意识到，这也许是一个教育的契机。
“那你们知道这些树叶是从哪棵树上来的吗？”我轻声问道。孩子们你一言我一语地猜测起来，有的说是操场边的玉兰树，有的说是教学楼后的橡树。我抓住这个机会，引导他们回到座位，开始了一场“树叶探秘之旅”。
探究之旅，激发热情
在接下来的科学课上，我准备了一个小小的“树叶展览角”，把孩子们捡来的树叶都摆放出来，还特意从网上查了一些资料，打印了出来。我让孩子们近距离观察这些树叶，看看它们的形状、颜色和纹理有什么不同，然后引导他们通过对比，找出自己捡的叶子属于哪一种树。
教室里一下子热闹起来，孩子们像一群小小的研究员，拿着放大镜仔细观察，还不时互相交流着自己的发现。
“老师，我发现这片叶子的边缘很光滑！”
“这片叶子中间这条线特别明显，是叶脉吧！”
看着他们专注的样子，我的心里充满了欣慰。在这个过程中，他们不仅学习到了关于树叶的知识，更重要的是，他们学会了观察、比较和思考。
我接着组织了一场“树叶绘画比赛”，让孩子们把自己最喜欢的树叶画下来。有的孩子画得非常逼真，甚至连叶脉的细节都一丝不苟；有的孩子则用自己的理解，把树叶描绘成了奇妙的图案。每个孩子都沉浸在自己的创作中，教室里充满了创造力的活力。
绿叶心语，传递温暖
几天后，我意外地发现讲桌上又多了一片树叶，上面用稚嫩的字体写着：“老师，谢谢您让我们认识了这么多树叶，我们很喜欢。”那一刻，我的眼睛湿润了。原来，这几片树叶不仅激发了孩子们的学习兴趣，还传递了他们对我的情感和信任。
从那天起，教室的角落里多了一个小小的“自然角”，孩子们会把自己的新发现带到这里，和大家分享。我看到的不再是简单的树叶，而是孩子们对生活的好奇心和对自然的热爱。他们学会了在夏日的阳光和微风里，去发现那些容易被忽略的美好，也学会了用一颗细腻的心去感受世界。
这个夏天，因为几片树叶，我的工作变得更有温度和色彩。
我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是引导孩子们去发现生活中的美好，去感受世界的多彩。每一次孩子们的分享和探索，都是他们成长的印记。
通过这片树叶的故事，我看到了每个孩子的独特性。有的孩子善于观察，有的孩子喜欢表达，有的孩子则在创作中展现出天赋。我学会了尊重他们的个性，用不同的方式去引导他们成长。这些小小的树叶，
不仅装点了我们的教室，更点亮了孩子们的心灵。
在这个夏天，几片翠绿的树叶成了我们班级的小小标志，它代表了孩子们对自然的热爱，也见证了他们在夏日里的成长。作为老师，我陪伴他们走过这段旅程，也收获了满满的感动和回忆。
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